大学生职业生涯规划是什么(解析新时代大学生的职业生涯)
林先生 2022-07-12 12:59:09 关注

教育改革的不断深化,对教育工作提出了更高要求,不仅要致力于培养大学生综合素质,而且还要为促进大学生全面发展创造更为有利的条件。从当前高校教育的整体运行情况来看,尽管绝大多数高校不断推动改革,特别是适应国家“人才战略”需要,将教育、教学、管理等与人才建设进行了结合,旨在促进教育回归本位。对于大学生来说,在校期间应当从自身专业以及未来发展方向入手,加强职业生涯规划,只有这样,才能为大学生未来就业、创业、发展奠定基础。在我国大力实施“双创”的新时代,只有大力加强和改进大学生职业生涯规划工作,才能使教育、教学、管理更具有针对性和特色化,进而促进大学生综合素质的显著提升,同时也能够为大学生未来发展创造更为有利的条件。尽管绝大多数高校对创新创业教育给予了一定重视,而且在组织实施的过程中也不断优化和完善,但大学生职业生涯规划教育仍然相对比较薄弱,大学生对职业生涯规划的整体认识也不够到位,需要采取有效措施认真加以改进。

一、大学生职业生涯规划的重要性

随着“人才战略”的深入实施,伴随着“双创”越来越受到重视,对高校教育提出了更高的要求,只有适应新时代对高校教育提出的新要求,大力推动教育、教学、管理改革,才能使其取得更好成效。作为大学生“双创”教育、思想政治教育以及专业课程教育的重要组成部分,培养大学生职业生涯规划意识和能力具有十分重要的价值,高校对此应当有清醒的理解和认识。

深入分析大学生职业生涯规划的重要性,突出表现为:众所周知,职业生涯涵盖了个体一生的发展历程,它指一个人在一生中所从事工作,承担职务的职业经历或相继历程,是伴随个体终身的动态发展过程。大学生在校期间通过科学、系统、有效开展职业生涯规划,对于培养大学生职业意识和职业精神、明确大学生职业目标和职业方向、提升大学生就业能力和就业素质都具有十分重要的基础性作用,当大学生制定职业生涯规划之后,能够向着这个目标前进,也会更加科学的进行学习,同时也会寻求更广泛的发展空间,所有这些都对大学生未来发展至关重要;高校通过开展大学生职业生涯规划教育、引导和服务,还能够进一步健全和完善教育体系,特别是对于落实以学生为中心教育思想和核心素质观、推动“双创”教育的深入开展同样具有很强的推动作用,而且也能够在促进课程思政与思政课程相融合取得更好的成效,使教育、教学、管理所有工作都能够促进大学生未来就业、创业、发展组织实施,不断强化整体性、全面性和系统性,“目标导向”将更加突出。

二、大学生职业生涯规划的制约因素

(一)学生缺乏职业生涯规划意识

大学生是否具备职业生涯规划意识至关重要,只有大学生认识到位,才能真正发自内心开展职业生涯规划。从大学生职业生涯规划的制约因素来看,大学生缺乏职业生涯规划意识比较突出,一些大学生还没有将学习知识与未来就业进行有效结合,对未来就业、创业、发展缺乏深入思考,大学生的主观能动性相对薄弱,直接导致大学生对自己的能力、素质、兴趣、个性以及未来发展方向缺乏深度思考。大学生缺乏职业生涯规划意识,也表现为尽管个别大学生对未来有一定的设想,但缺乏科学性的现象相对较多,大学生眼高手低,一步到位的思想占据主导地位,需要有针对性地进行解决,只有这样,才能使大学生职业生涯规划步入科学化轨道。

(二)职业生涯规划教育体系薄弱

开展大学生职业生涯规划教育是培养大学生职业生涯规划意识、能力的重要路径和方法措施,但个别高校在这方面还没有进行科学设计和系统安排,大学生职业生涯规划教育体系相对比较薄弱。目前,一些高校尽管对大学生职业生涯规划给予了一定的重视,而且也将其纳入到“双创”教育当中,但职业生涯规划教育的整体性、全面性、系统性仍然不强,持续开展职业生涯规划仍然不够到位。此外,有的高校还没有大力加强大学生职业生涯规划教育课程体系建设,职业生涯规划教育课程开发、利用以及持续优化完善仍然比较有限。有的高校则不注重构建系统性的大学生职业生涯规划教育资源体系,各方面资源整合不足。

(三)教师指导与服务缺乏有效性

从新时代大学生职业生涯规划的制约因素来看,除了大学生职业生涯规划意识不强以及高校职业生涯规划教育体系薄弱之外,更为重要的就是教师的作用没有得到有效发挥,特别是在没有正确处理好教育教学与指导服务的关系,直接导致大学生职业生涯规划的科学性、战略性、前瞻性不强。例如:有的教师缺乏对学生主观能动性的调动,采取多种方法、多种形式对大学生职业生涯规划进行指导和服务的意识不强。有的教师在开展指导与服务的过程中不注重加强对学生未来就业设想、就业方向的调查分析,对大学生进行分类指导相对较少,而且理论引导与实践操作还没有有效结合,将职业生涯规划教育与创新创业教育进行有效结合相对较少。

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